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卧龙结构3d打印机

文章阐述了关于卧龙3d打印机树莓派作用，以及卧龙结构3d打印机的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

1、课堂内容需要延展性的思维。比如3D打印分层累加过程，那么我们为什么不引导孩子们做事情要有条理性，做同一种事情的时候需要一步一步来做，不同种性质的事务要一阶段一阶段来执行，这是不是也有点类似数学里的归纳法？那就直接融合过去就好啦。

2、恢复课程模式历史、生物、地理等课程的一些原理图、模型，可以印刷，可以比较直接地让学生掌握。例如青蛙的解剖学模型，学校自己买是比较麻烦的，但是如果生物课教师用心，打印模型进行说明，上课的效果可能会更好。学生学习三维建模可以学习很多简单的设计软件。

（图片来源网络，侵删）

3、在3D建模学习过程中，学生运用技术化手段进行模型的设计，通过实体化的作品来验证设计的合理性，不断地自我检查和完善，最终解决生活中的实际问题。（二）六步半模型（BT）美国加州理工大学的多林·尼尔森教授以DBL教学理念为基础，搭建了逆向思维模型。

4、学生设计出来的东西如果能够直接打印出来，对于提高学生的兴趣爱好想必是大有帮助的。兴趣小组以及电子制作比赛等。参加比赛用的道具用3D打印出来的和用纸糊出来的是完全不同的两种实现效果。现在arduino、树莓派等开源平台这么火，配合上3D打印机，有太多的想象空间可以供学生发挥。

5、自己资金不是很充足的时候，可以买一部3D桌面级扫描仪。让学生自主操作，后期可以接触3D建模的软件，让学生产生兴趣。有了数据可以***用3D云平台打印，可以去找大一点的公司已学校的名义签订协议就好了。（ps：一般这种公司会有扫描仪的出售。

（图片来源网络，侵删）

6、技能目标：掌握模板的设置；掌握工具栏的设置；掌握视图的切换及其特点；情感目标：激发学生学习3D打印的热情；重点与难点：重点：工具栏的设置难点：视图教学过程设计：蜂巢笔筒第一步：拖出一个圆柱，然后点重复键再***出一个圆柱，把其中的一个圆柱底面圆的直径缩小6厘米。

1、可以肯定地告诉楼主，机身（准确的说在合理的资金投入范围内）是不可能改成数码相机的。如果楼主喜欢那只镜头，可以考虑购买同门（估计仅限于尼康、佳能和宾得）数码相机的机身，至少可以当手动头来用。

2、不能。因数码相机除百传感器还有装载处理器的主板。以及相关控制部件。再说胶片相机，本身并没有安装数码相机相关部件的结构。市面上也没有相关配件出售。除非你的一些胶片相机的镜头。

3、从理论上说，只要不惜代价，胶卷相机可以改装成数码相机。但在实际操作中，一般人要把胶卷相机改装成数码相机，成本要远远高于买一个这档次的数码相机，外形还不如买的。因此，除了爱好自己动手制造奇迹的人外，没人会这么改装。希望***纳。

4、不能。胶卷单反的机身结构与数码单反完全不同，技术较复杂，目前是无法改装的；要是那么简单的话，国产单反早取代那些洋品牌了。胶卷单反相机的镜头如卡口相同，是可以使用的，但只能手动对焦拍摄。

5、若要将胶片照片转换成数码格式，目前主要有两种方法：底片扫描和电分扫描。底片扫描相当于使用数码相机对胶片进行翻拍，而电分扫描则是利用真空管和光电倍增器对胶片进行逐点扫描。

创新小发明制作方法自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。

美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。

按图10．6－10．6－10．6－4的尺寸（δ为马粪纸的厚度）画在马粪纸上，并沿各图的实线剪开，再用小刀沿各虚线轻轻刻过，切勿刻透，以便在折弯时折出一个直棱来。然后将各片的两面均涂上黑色。

制作方法见下面：首先我们要准备的工具有电池、磁铁和铜线圈。将同极的小磁铁（同为N或者同为S）分别贴在电池的正负极上。再将这个制作好的电池放入铜线圈中。这时候就会发现，电池不停的穿梭在铜线圈中了。

小学生科学小发明制作方法，详细介绍如下：自制羽毛球：制作材料一只空饮料瓶、两个水果泡沫网套、一根橡皮筋、一只玻璃弹子，制作方法一只空饮料瓶，减掉上半部分。用剪刀剪至瓶颈处，剪成8份，将每一份剪成大小一致的花瓣形状。将水果泡沫网套在瓶身外，用橡皮筋固定。

提供一些给小发明实例给你，自己参考吧水管跷跷板材料粗细均匀、直径3厘米、长度40厘米的硬塑料管一根；粗细与塑料管相当，长度5厘米的软木棍一根；软木塞两个；薄铁片两块；缝衣针一根。制作工具小钢锯、剪刀、锥子、刀子各一把。

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